El Futuro
A. Watch and listen to the video and answer the following:
1. What are the endings that you add to the infinitive to form the future tense?
2. How do you say: "We will learn" in Spanish? Remember not to try to translante "will" to express the future in Spanish.
3. How many irregular verbs do not follow the pattern of adding to the infinitive?
4. Which verbs are irregular, and what is their irregular stem?
B. Did you find all of the irregular verbs? Verify with the lyrics:
El Futuro en Costa Rica. Letra y música: Pascal Rollet
Hola,
Hoy aprendemos el futuro.
Para conjugar el futuro se añade " é, ás, á, emos, éis, án" a los infinitivos de los verbos regulares
Aprenderemos que hay 12 verbos irregulares
Se encontrarán en esa canción en el contexto del futuro visto del hermoso país de Costa Rica
Si vas a Costa Rica
Verás montañas la selva el mar
En un mismo día
Cruzarás el país sin querer descansar
Irás a Costa Rica
Tendrás cuidado para aparcar
Una corta ruta
Te hará ver un color espectacular
La gente Costaricense
Te dirá palabras como de pura vida
De una voz bien suave
Te hará gozar de su patria
En el futuro
Seguro que habrá algún terremoto
Si son prudentes
Construirán edificios resistentes
Quién sabe como
nos afectará el cambio climático
Costa Rica rica
Podrá proteger su naturaleza?
aaaaaahah Costa Rica rica
aaaaahaaaah ¿cuánto valdrá tu oro verde?
(juntos)
No cabrá discutir Mejor será el futuro
Sabremos resistir ¿Como será el futuro?
Saldremos de la ignorancia El futuro de costa rica
Protegeremos el agua Para todos agua limpia
Pondremos impuestos Futuro de los niños
Vendrán días de protestos Lo mejor para ellos
¡Ándale Mae!
¡Grita Mae! ¡Grita, grita!
Hay que salvar el planeta
Hay que hacerlo ahora
¡Ay, Mae!
¡Venga venga!
Se trata de la vida
¿Pura vida Mae recuerda?
¡Venga venga!
Costa Rica rica
Un planeta tan bonita
¡Aye!
¡Grita!...
C. Respuesta:
_ caber: cabr-
_ decir: dir-
- haber: habr-
- hacer: har-
_ poder: podr-
_ poner: pondr-
_ querer: querr-
_ saber: sabr-
_ salir: saldr-
_ tener: tendr-
_ valer: valdr-
_ venir: vendr-
D. Actividad. "Vidente"
Students write and send a text describing in Spanish an unsolved situation to a fortune teller who works at a radio station. The text can be written on a note card. The instructor collects all "situations" and redistributes them one by one randomly to the students in the class. As soon as a student receives the message, he has to respond "on the air" and offer a resolution to the situation using the future tense.
example:
Un estudiante escribe: No me gusta tomar el transporte público. Tengo el dinero para comprarme un coche pero mis padres no quieren que me lo compre.
El/la vidente puede decir: "Buenas tardes, aquí su vidente favorito/a. Recibimos un mensaje interesante. Esa persona explica que "no le gusta tomar el transporte público. Tiene el dinero para comprarse un coche pero sus padres no quieren que se lo compre.... Pues.... déjenme consultar mi bola de cristal... sí.... sí.... ahora veo el futuro: comprará una bicicleta y en invierno su amigo vendrá a recogerla/lo."
E. Actividad. Historia Loca
Students form a circle to tell the story of the future of a famous family in the year 2025. First, list the members of the family by name. The instructor may begin by saying something a member or several members of this family will do.
En 2025 esta familia vivirá en Madrid.
Next person must say: Esta familia vivirá en Madrid y comprará un perro.
Next person must repeat: Esta familia comprará un perro...
and add: ... y el perro comerá la tarea de los hijos.
Every person must repeat what the previous (or previous 2, 3...) students have said before adding their own sentence.
No one can repeat a verb that has already been used.
Students can describe the way the world will be in 2015 as context for this family's life in the future.
When everyone is done, students must get in groups of three and remember as many sentences in the future as they can from what their classmates have said. The group with the most number of sentences say them.
F. ¿Qué pasará?
Show a video of your choice that includes a lot of action or switches scenes rapidly. Choose a video with authentic cultural content. Stop the video and ask the class: "¿Qué pasará?"
Students guess in group of three. They should write down and share their idea orally. The first ones to guess correctly three times win.
The same activity can be done in reverse (beginning with a scene towards the end of a video) to use the future perfect: ¿Qué habrá pasado?
G. Presentación. Nuestro Futuro.
Students prepare a powerpoint presentation to describe their future lives in 2050. Only pictures are permitted. No notes. 10 slides. 5 different subjects. Be creative.