Négatifs | grammar-in-music

Les Expressions Négatives

A. Vous connaissez Les Schtroumpfs? Ce sont Los Pitufos en Espagnol, ou les Smurfs en Anglais. Pas facile de prononcer, "schtroumpf". Écoutez:

Vous connaissez le Schtroumpf Grognon? Il est comme Grincheux! Il dit: "non!". Il n'aime rien. Vous ne connaissez pas Grincheux non plus? Mais si! C'est un des nains dans Blanche Neige. Le voici:

Voilà Grincheux

>>>>>> Maintenant, cherchez le Schtroumpf Grognon dans cette page (Il est comme Grincheux, il n'est jamais content):

>>>>>> Envoyer un étudiant montrer du doigt qui est le Stroumpf Grognon

>>>>>> Interroger quelques étudiants, et les guider pour les réponses. (Ils disent "non", et vous utilisez le

négatif)

Tu aimes la vie?

Et le Schtroumf Grognon?

Il n'aime pas la vie

Et Grincheux? Il aime la vie?

Non, il n'aime pas la vie (non plus)

Tu as beaucoup d'amis?

Le Schtroumpf Grognon n'a pas beaucoup d'amis, il n'aime personne: il n'aime ni le Grand Schtroumf, ni la Schtroumpfette.

B. Montrer la liste des négatifs:

Négatifs: Equivalent in English Contraires

ne... pas not forme affirmative

ne... pas du tout not at all forme affirmative

ne... point (veilli) not forme affirmative

ne... plus no longer encore

ne.... non plus neither aussi

ne... nulle part nowhere partout

ne... que only beaucoup

ne... personne no one, nobody beaucoup de monde

personne ne... no one, not anyone (subject) quelqu'un

ne... pas encore not yet déjà

ne... rien nothing quelque chose rien ne... nothing (subject) quelque chose

ne... aucun/e not any, not a single quelqu'un ou quelque chose

aucun/e ne... not any, not a single (subject) quelqu'un ou quelque chose

ne... guère hardly, scarecely beaucoup

ne... ni... ni neither... nor et... et...

C. Remplissez les blancs en écoutant la chanson : "Négatif"

Négatif Paroles et Musique: DrPascalRollet

J’aime pas les __________

__________________ les e

Je ____ vais ____________

J’____ai ____heure _____ rencard

Je ____sais _____une chose

C’est que je ___sais ________

Je _____ai __________ besoin de cause

Je ___veux pas _______de biens

Je ___ai _______de personne

Je ___veux _____ qu’on me sonne

J’ai ___________de téléphone

_______ m’inspire _______ m’étonne

________me dit rien en somme

Je ____ai ______ envie qu’on me pardonne

Je ____ai _____ d’amitié

Je ____ cherche ___________votre pitié

Je suis bien!

La chanson "Négatif" est également disponible avec les paroles et les blancs sur Youtube:

Correction:

Négatif

Trouvez plus bas, en référence aux numéros, une explication des points difficiles.

J’aime pas les ne ne (1)

j’n’aime plus les e (2)

je n’vais nulle part

j’n'ai ni heure ni rencard (3)

Je ne sais qu’une chose

C’est que je n’sais rien

Je n’ai pas besoin de cause

Je n’veux pas non plus de biens

Je n’ai besoin de personne

Je n’veux point qu’on me sonne

J’ai pas encore de téléphone (4)

Rien ne m’inspire rien ne m’étonne

Personne ne me dit rien en somme

Je n’ai aucune envie qu’on me pardonne

Je n’ai guère d’amitié

Je n’cherche pas du tout votre pitié

Je suis bien!

Explication des points difficiles:

1. The narrator says he does not like "ne ne": he means he does not like to say "ne" and so "ne" is often missing from his negative expressions, for instance see note 4 : "J'ai pas encore de te téléphone". This omission of the "ne" is incorrect but common in everyday speech.

2. The narrator does not like to pronounce the vowel "e" when it is caught in between two consonants. He says "je n'vais nulle part" instead of "je ne vais nulle part" or "j'nai ni heure ni rencard" instead of "je n'ai ni heure ni rencard". This omission of the "e" is common in everyday speech in most regions of France, but to a lesser degree and frequency in the South. In can happen also to the "u". More on the topic of the E muet, French dropped E, and elision at About.com French Language.

There is also a pun here, because "un nœud-nœud" is a familiar word for a small bow that one finds silly. The word is also used familiarly to describe someone stupid and clumsy. The French love to play with their language, and they place puns in higher regard than we do in the North American culture. In French, a pun is called "un jeu de mot", a play on words.

3. Un "rencard" is a slang word for a rendez-vous (can be an appointment or a date).

4. The sentence should read: "Je n'ai pas encore de téléphone". Reminder: after "ne...pas, ne....plus..., ne.... jamais" the indefinite and partitive articles (un, une, des) change to "de".

Téléchargez les paroles de Négatifs ici

Téléchargez la chanson Négatifs ici

D. Activités Pratiques

1. Le dialogue de l'optimiste et du pessimiste:

_ Expliquer ce qu'est un optimiste et un pessimiste.

_ Faire alterner les étudiants dans l'ordre: un optimiste/un pessimiste. (Désignez un étudiant sur deux comme optimiste, leurs voisins sont pessimistes)

_ Leur faire préparer une phrase selon leur "nature": le prof aide dans les rangs

ex: optimiste: Beaucoup de monde m'aime

pessimiste: Je n'aime personne ou personne ne n'aime

optimiste: J'aime aller partout

pessimiste: Je n'aime aller nulle part

_ Et puis les étudiants doivent dire leur phrase à leur

voisin (toute la classe participe), qui est de nature opposée à la leur, et ainsi de

suite.

2. Faisons de la pub!

_ Divisez la classe en groupes de trois

_ Expliquez-leur que vous allez leur passer en boucle, en coupant le son, la publicité ci-dessus. C'est à eux de créer le script de cette publicité. Il y a trois personnages, un pour chaque étudiant. Un des étudiants peut faire un narrateur. Ils doivent utiliser correctement deux expressions négatives au minimun dans leur script. Pendant une quinzaine de minutes, vous passez en boucle la pub et les étudiants préparent leur script par écrit. Vous les aidez en passant dans les groupes. Au bout de dix minutes, les étudiants doivent s'entraîner pour bien synchronizer leur texte avec les comportements observés dans la vidéo.

_ Quand tout le monde est prêt, ils doivent lire/jouer leur script pendant que la pub joue, toujours sans le son. Quand un groupe a fini, vous interrogez la classe pour leur demander de répéter les phrases négatives entendues.

_ Quand tous les groupes ont fini, vous montrez la publicité avec le son. En voici le script:

_ J't'explique, Patrice,

_ Ouais

_ C'est un jeu de l'oie, mais un jeu de l'oie à gratter, tu joues avec des dés

_ Ah ben oui

_ Et il y a du suspense

_ Et.... qui c'est Dédé?

_ Pas "dédé", des dés! des dés!

_ Ah, c'est pas vrai...

_ Comme au jeu de l'oie ; tu grattes des dés

_ Et pourquoi j'irais gratter Dédé, pourquoi?

_ Mais pour le suspense!