Expressions avec "être", "avoir" et la météo
In anticipation of teaching the vocabulary from the lists below, ask each student to bring to the next class three pictures, drawings, cut and paste or links to pictures that exemplify the weather patterns and the English equivalents to the expressions using être or avoir listed next. Use the number of students in your class to evenly distribute the expressions (you can print and cut them and distribute). So for instance for "it is nice" a student brings a picture of people walking in a field on a sunny day. For "to be on time" they draw a kid looking at a clock that reads 8:58 while entering a classroom.
The Weather: It is nice ; It is very nice ; It is cloudy ; It is hot ; It is too hot ; It is a little cool ; It is cold ; It is too cold ; It is sunny ; It is windy ; There is a stormy ; It is foggy ; It rains ; It snows ; Spring, Summer ; Fall ; Winter
English equivalents of expressions using "être" in French:
to miss the point completely ; to be on time ; to be in love ; to be aware, to be informed ; to be on a diet ; to feel good about oneself ; to be speechless ; to be happy ; to agree ; to be in trouble (esp. financial trouble, to be penniless) ; to be in a good/bad mood ; to be swamped ; to be back ; to not care ; to be early ; to be late ; to be upset/angry ; to be tired/beat ;to be short ; to be happy ; to be sick ; to be preoccupied ; to be in a hurry ;to be delighted ; to be drunk ; to be dressed up to the nines ; to be sad.
English equivalents of expressions using "avoir" in French
to be 15 (years old) ; to need ; to be hot ; to be lucky ; to feel like ; to be hungry/starving ; to be cold ; to be ashamed ; to hate ; to hurt ; to be afraid ; to be right ; to be thirsty ; to be sleepy
>>>>>Use their pictures to teach the French equivalents. Begin by saying them yourself. Then students have to pick up their images and write the French on the back of the picture.
Vocabulaire
Learn the following expressions to talk about the weather.
Le Temps:
Quel temps fait-il? What is the weather like?
Il fait beau It is nice
Il fait très beau It is very nice
Il fait nuageux It is cloudy
Il fait chaud It is hot
Il fait trop chaud It is too hot
Il fait un peu frais It is a little cool
Il fait froid It is cold
Il fait trop froid It is too cold
Il fait du soleil It is sunny
Il fait du vent It is windy
Il y a une tempête There is a storm
Il y a du brouillard It is foggy
Il pleut It rains
Il neige It snows
Les Saisons:
Le printemps Spring
L’été Summer
L’automne Fall
L’hiver Winter
Expressions avec "être":
être à côté de la plaque to miss the point completely
être à l'heure to be on time
être amoureux(se) to be in love
être au courant to be aware, to be informed
être au régime to be on a diet
être bien dans sa peau to feel good about oneself
être bouche bée to be speechless
être content(e) to be happy
être d'accord to agree
être dans la mouise to be in trouble (esp. financial
trouble, to be pennyless)
être de bonne/mauvaise humeur to be in a good/bad mood
être débordé(e) to be swamped
être de retour to be back
être égal to not care, to not matter to
ça m/t'est égal someone, it is equal to me/you
être en avance to be early
être en retard to be late
être fâché(e) /être en colère to be upset/angry
être fatigué(e)/crevé to be tired/beat
être haut comme trois pommes to be as high as three apples (to be short)
être heureux to be happy
être malade to be sick
être préoccupé(e) to be preoccupied
être pressé(e) to be in a hurry
être ravi(e) to be delighted
être saoul(e) to be drunk
être sur son trente et un to be dressed up to the nines
être triste to be sad
Expressions avec "avoir":
avoir 15 ans to be 15 (years old)
avoir besoin to need
avoir chaud to be hot
avoir de la chance to be lucky
avoir envie de to feel like
avoir faim/la dalle (fam) to be hungry/starving
avoir froid to be cold
avoir honte to be ashamed
avoir horreur de to hate
avoir mal to hurt
avoir peur/avoir la trouille (fam)/avoir les chocottes (fam) to be afraid
avoir raison to be right
avoir soif to be thirsty
avoir sommeil to be tired
Activités de compréhension orale
ou
A. Écoutez une première fois la chanson "Expressions" pour complèter la conjugaison des verbes "être" et avoir". Les deux verbes sont conjugués au commencement.
Être Avoir
Je _____________ _______________
Tu _____________ _______________
Il/Elle/On _____________ _______________
Nous _____________ _______________
Vous _____________ _______________
Ils/Elles _____________ _______________
B. Remplissez les blancs avec les expressions des listes de vocabulaire (météo, être et avoir) La chanson est jouée deux fois. La personne ou le groupe qui a trouvé le plus d'expressions correctes gagne.
Expressions. Paroles et Musique DrPascalRollet
¶ 1.
Je ____________________
tu ____________________
il ____________________
nous __________ bien ___________
vous _________________
et eux, ils ______________________
¶ 2.
J'_____________________
tu ____________________ de me voir
elle ___________________ de ça
nous ___________________ à la tête
vous ___________________
elles ____________________!
¶ 3.
En _______ , je ________________
quand ________________ , ____________________
quand _________________, elle _________________
s' ____________ un peu __________, ________________, très!
__________________ , ________________________________
quand _____________________ , ________________________
s'____________________ , ______________________
s' ____________________ , ______________________!
¶ 4.
_________________, ______________________des pull over
_________________, ______________________des pièges
s'________________, _______________________
quand ______________, _____________________
___________________ , _____________________
s'__________________, _____________________
s'__________________, ______________________. fête!
¶ 5.
Si _________________, _______________________
quand __________________________ eau et pain,
c'est vous qui _______________________
____________________ , quand ___________________
_____________________, quand ___________________
____________________________________________
quand __________________________ de bonne heure
_________________________________________
si _________________________ et lui donne une claque
_______________________, quand ________________ de lui
_______________________, quand ________________ de lui
Si _____________________ , _________________________
Si ______________________...
Correction:
¶ 1.
Je suis de retour
tu es dans la mouise
il est débordé
nous sommes bien d'accord
vous êtes préoccupés
et eux, ils sont bouche bée
¶ 2.
J'ai de la chance
tu as envie de me voir
elle a horreur de ça
nous avons mal à la tête
vous avez raison
elles ont honte!
¶ 3.
En été je suis fatigué
quand il fait soleil, tu as sommeil
quand il fait très beau, elle est mal dans sa peau
s'il fait un peu frais, on est triste, très!
en automne, nous sommes hautes comme trois pommes
quand il fait nuageux, vous êtes amoureux
s'il fait chaud, ils ont froid
s'il fait froid, elles ont chaud!
¶ 4.
En hiver, j'ai horreur des pull over
quand il neige, tu as peur des pièges
s'il y a du brouillard, il est en retard
quand il fait du vent, on est au courant
au printemps, nous sommes contents
s'il pleut, vous êtes heureux
s'il y a une tempête, vous avez envie de.. fête!
¶ 5.
Si je suis à l'heure, tu es de bonne humeur
quand nous sommes au régime eau et pain,
c'est vous qui avez faim
elle est fatiguée, quand il est pressé
nous sommes préoccupés, quand vous êtes débordés
elles sont de mauvaise humeur
quand ils sont saouls de bonne heure
il est à côté de la plaque
si elle est fâchée et lui donne une claque
il est ravi, quand elle a besoin de lui
il est ravi, quand elle a besoin de lui
Si je suis à l'heure, tu es de bonne humeur
Si je suis à l'heure...
Paroles seules:
Je suis de retour
tu es dans la mouise
il est débordé
nous sommes bien d'accord
vous êtes préoccupés
et eux, ils sont bouche bée
J'ai de la chance
tu as envie de me voir
elle a horreur de ça
nous avons mal à la tête
vous avez raison
elles ont honte!
En été je suis fatigué
quand il fait soleil, tu as sommeil
quand il fait très beau, elle est mal dans sa peau
s'il fait un peu frais, on est triste, très!
en automne, nous sommes hautes comme trois pommes
quand il fait nuageux, vous êtes amoureux
s'il fait chaud, ils ont froid
s'il fait froid, elles ont chaud!
En hiver, j'ai horreur des pull over
quand il neige, tu as peur des pièges
s'il y a du brouillard, il est en retard
quand il fait du vent, on est au courant
au printemps, nous sommes contents
s'il pleut, vous êtes heureux
s'il y a une tempête, vous avez envie de.. fête!
Si je suis à l'heure, tu es de bonne humeur
quand nous sommes au régime eau et pain,
c'est vous qui avez faim
elle est fatiguée, quand il est pressé
nous sommes préoccupés, quand vous êtes débordés
elles sont de mauvaise humeur
quand ils sont saouls de bonne heure
il est à côté de la plaque
si elle est fâchée et lui donne une claque
il est ravi, quand elle a besoin de lui
il est ravi, quand elle a besoin de lui
Si je suis à l'heure, tu es de bonne humeur
Si je suis à l'heure...
Activités de mise en pratique
>>>>>> Divide students in groups ; divide and redistribute the pictures as a stack, pictures up, to each group: you can say that each student can go on until s/he fails to describe the picture correctly. Switch pictures among the groups so each group gets to practice each expression
>>>>>> Students mime an expression while others guess and name it in French.
>>>>>> Choose a sentence in French. Students have to say the sentence in a certain tone of voice that indicates a mood that is one of the expressions. For instance, the sentence might be "Bonjour, comment tu t'appelles?". A student might decide to say the sentence as if s/he were afraid, or tired, or ashamed etc.... You can also choose for the students the expression to use.
>>>>>> Exercice. Peut se donner à l'écrit ou se faire du tac au tac à l'oral.
1. Comment êtes-vous quand il fait très froid?
2. Comment êtes-vous quand il fait très chaud?
3. Comment êtes-vous quand il fait une tempête?
4. Comment êtes-vous quand il neige?
5. Comment êtes-vous quand il pleut?
6. Comment êtes-vous quand il fait beau?
7. Comment êtes-vous quand il y a du brouillard?
8. Comment êtes-vous au printemps/en été/en automne/en hiver?
9. Comment êtes-vous ..........? (vous complètez la question et y répondez)
Téléchargez cette page en cliquant ici
Téléchargez la chanson en cliquant ici
Nouvelles activités
Script de la vidéo
Le téléphone sonne chez Yaka.
Sam: Allo? Yaka?... Allo???? Allo?
Elle met le temps avant de parler.
YAKA: Ah, salut, c'est toi Sam! Attends une minute, je suis débordée!
Elle pose le téléphone, un silence... 5 secondes plus tard:
YAKA: Sam! Ah la la! Je suis crevée!
Sam: Eh bien? Tu es pressée? Je te rapelle plus tard?
YAKA: Non non, J'ai envie de te parler. Tu n'es pas au courant?
Sam: Au courant? De quoi? Aïe aïe aïe, j'ai la trouille de ce que tu vas me dire...
YAKA: Je suis préocupée ; c'est Hafid: hier, il arrive, il est sur son trente et un, il me dit : "je suis amoureux!" moi: "amoureux, toi? Tu es saoul ou quoi???"
Sam: Alors là, c'est la meilleure! Je suis bouche bée! Hafid?? Amoureux? J'ai trop envie de rigoler...
YAKA: Non non. C'est sérieux: mais il est très préocuppé parce que ses parents ne sont pas d'accord avec son choix. Ils sont tristes et ils sont de mauvaise humeur.
Sam: Pourquoi? Elle a moins de dix huit ans?
YAKA: Noooon, tu es à côté de la plaque. Elle est haute comme trois pommes, et elle est dans la mouise. Je crois qu'ils ont honte.
Sam: Et alors?? Ah, j'ai horreur de ça. Moi, ça m'est égal, le physique, l'argent.... On a besoin d'amour.
Yaka: Ah, tu n'es pas triste, toi! Tu es de bonne humeur. Tu as de la chance.
Sam: Moi, je suis bien dans ma peau, je suis content avec ce que j'ai.
Yaka: Tu as raison. Tu veux qu'on invite Hafid? On va parler, et on va l'aider avec ses parents. J'ai faim, si on allait au restau ce soir?
Sam: Au restaurant? Bonne idée, mais je ne veux pas trop manger. Je suis au régime!
Yaka: Ah ah! Tu es bien dans ta peau, mais pas trop!
Sam: Tiens pardi! Pour être bien dans sa peau, il faut être au régime quelque fois.
Yaka: C'est vrai. Bon, je téléphone à Hafid, et je te rappelle avant 5h.
Sam: Ça marche. Je suis content de te voir. Tu me manques!
YAKA: Toi aussi. Allez, à plus.
Elle raccroche.
Activité 1
Questions de compréhension.
1. Pourquoi Yaka ne répond-elle pas tout de suite (right away) à Sam?
2. Pourquoi est-ce que Yaka est préoccupée?
3. Pourquoi est-ce que Yaka veut aller au restaurant?
Réponses:
1. Elle est débordée, et elle est crevée
2. Parce que Hafid est amoureux, et ses parents ne sont pas d'accord avec son choix parce que la fille est petite (haute comme trois pommes) et pauvre (dans la mouise)
3. Parce qu'elle a faim et parce qu'elle veut que Sam, Hafid et elle parlent du problème de Hafid
Activité 2
Montrer aux étudiants la liste des expressions en cachant la traduction. Leur demander quelles expressions ils ne connaissent pas, et voir si elle apparaît dans la vidéo et s'ils peuvent en deviner le sens en regardant la vidéo que vous rejouez encore.
Activité 3
Faire l'appel
Une fois que les étudiants ont appris les expressions, faire l'appel en demandant "Comment vas-tu?", personne ne peut répondre par une expression déjà dite. A la fin, on regarde encore la liste des expressions et on voit quelles expressions n'ont pas été dites.
Activité 4
Cette activité a été créée par Ndeye Yaka Ndour
"Le Français en rhythme"
Les étudiants doivent s’asseoir face à face, et en même temps le professeur met la musique ci-dessous :
Le compositeur s’appelle Doudou Ndiaye Rose. C’est un batteur sénégalais et maître moderne du tambour sénégalais appelé, le Sabar (Tam – Tam). Il est le père d’une dynastie musicale qui comprend certains des musiciens traditionnels les plus réussis de l’Afrique de L’Ouest contemporaine. Il est mort le 19 Août 2015 à Dakar, Sénégal.
Donc pour l’activité, le professeur n’a pas besoin de montrer la vidéo, juste le son suffit. Et les étudiants vont conjuguer à tour de rôle les verbes "avoir" et "être" tout en suivant le rythme de la musique.
Exemple :
E1 : Je suis
E2 : Tu es….
Ils font la même chose avec le verbe avoir.
Après ils vont construire des phrases tout en suivant le rythme de la musique.
E1 : Tu as
E2 : Des cahiers …
Activité 5
Ndeye Yaka Ndour recommande les vidéos musicales suivantes. Demandez aux étudiants de se mettre en groupes de deux et d'utiliser un maximum d'expressions avec être ou avoir pour les décrire
